洛陽A-LEVEL經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班

新航道教育為學(xué)員提供的A-LEVEL經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班是培養(yǎng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和模型思維，扎實(shí)學(xué)術(shù)知識(shí)，針對(duì)備考知識(shí)點(diǎn)以及課前預(yù)習(xí)、同步輔導(dǎo)、專項(xiàng)訓(xùn)練和考前訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的遺漏點(diǎn)，進(jìn)一步地提升學(xué)術(shù)能力。

一、適合學(xué)員

1)備考國(guó)際擇校A-Level項(xiàng)目的學(xué)生

2)國(guó)際擇校學(xué)習(xí)A-Level課程的在讀學(xué)生

二、教學(xué)目標(biāo)

1.圖形分析

2.知識(shí)點(diǎn)串講

3.高頻考點(diǎn)講解

4.essay突擊

三、課程內(nèi)容

1、產(chǎn)品的因素、不同經(jīng)濟(jì)體制下的資源配置與轉(zhuǎn)型問題、生產(chǎn)可能性曲線、商品和服務(wù)的分類、需求和供給曲線

2、價(jià)格彈性、收入彈性和需求交叉彈性、供給價(jià)格彈性、需求與供給的互動(dòng)、市場(chǎng)均衡與非均衡、消費(fèi)者和生產(chǎn)者剩余

3、較高較低價(jià)格、稅收(直接和間接、轉(zhuǎn)移支付、直接提供貨物和服務(wù)、國(guó)有化和私有化

4、總需求(ad)與總供給(as)分析、通貨膨脹、匯率、國(guó)際收支、貿(mào)易條件、優(yōu)勢(shì)和比較優(yōu)勢(shì)原則、保護(hù)主義

5、政策類型:財(cái)政政策、貨幣政策和供給側(cè)政策、糾正國(guó)際收支不平衡的政策、糾正通貨膨脹和通貨緊縮的政策