發(fā)布時間:2023-03-27 10:47:36來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
GMAT考試不僅考查申請人的語言能力和數(shù)學(xué)能力,還要測試其頭腦反應(yīng)、邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。一般來說,GMAT考試可以比較真實(shí)地反映應(yīng)試者的英語水平,因而受到越來越多的專業(yè)和學(xué)校的重視和好評。目前,全世界的近千所大學(xué)采用GMAT考試。
包含一篇論證分析寫作,考試時間30分鐘。
包含圖表解讀,二段式分析,表格分析和多源推理等在內(nèi)的12道題。
包含數(shù)據(jù)充分性分析和問題求解在內(nèi)的37道題,考試時間75分鐘。
包含閱讀理解,批判性推理和句子改錯在內(nèi)的41道題,考試時間75分鐘。
建立英文思維,訓(xùn)練分析、立論,豐富論據(jù)、句式、詞。
理解GMAT邏輯的組成、內(nèi)容、難點(diǎn)和克服方法。
從結(jié)構(gòu)入手,把握難句分析,熟悉考試相關(guān)的各種話題,錘煉處理陌生信息的能力。
掌握復(fù)雜句式的結(jié)構(gòu)分析,熟悉非英語母語學(xué)習(xí)者常犯的錯誤,了解GMAT語法的要求與規(guī)則。
熟練掌握GMAT數(shù)學(xué)考試的題型以及解題技巧,并根據(jù)GMAT數(shù)學(xué)考試的試題類型進(jìn)行針對性的練習(xí)。
朗閣教育在開課前,將會對學(xué)員進(jìn)行水平測試,找出學(xué)習(xí)障礙點(diǎn),根據(jù)學(xué)員情況配備相應(yīng)的弱項(xiàng)課時, 明確目標(biāo),定制學(xué)習(xí)計劃,加大學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
朗閣提供各項(xiàng)測評、頭腦風(fēng)暴、討論會,制定復(fù)習(xí)總計劃,開展了仿真考試,以2:1時間的仿真水平考試,讓學(xué)員熟悉考場氛圍,降低學(xué)員考前心理壓力。
課前建立學(xué)習(xí)小組,家長、學(xué)員、老師、課程顧問等教學(xué)更具交流性,課堂上學(xué)員可隨時反饋,課下隨時向?qū)W習(xí)顧問反饋,微信、短信、電話、郵件隨時隨地溝通。
課程中含有多次作文批改服務(wù),學(xué)員可以將日常作文自主提交,“智學(xué)家”系統(tǒng)點(diǎn)評,朗閣寫作老師一對一批改作文,并給出分?jǐn)?shù)評估,找準(zhǔn)個人的寫作盲區(qū)。
GMAT考試科目分為4個部分,分別為Analytical Writing(分析性寫作),Integrated Reasoning(綜合性推理),Quantitative Section(數(shù)學(xué)),Verbal Section(語文部分),考試總時長為三個半小時。其中語文部分又分為3個模塊:分別為Sentence Correction(語法),Critical Reasoning(邏輯),Reading Comprehension(閱讀)。
一.閱讀備考:
1.GMAT閱讀文章以哪些內(nèi)容為主呢?包含自然科學(xué)、人文社會和商業(yè)金融。盡管文章選材都趨向于專業(yè)性,但文章和題目并不會以專業(yè)內(nèi)容為主導(dǎo),考生即使不具備相關(guān)知識和專業(yè)背景,不會有理解和解題的障礙出現(xiàn)。
2.把詞匯記憶和已知事物聯(lián)系起來。即學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想來記憶單詞。要把這個未知的單詞同已知的東西聯(lián)系起來,可以加深對它的印象,從而記憶。因此,盡可能多地讓一個不會的單詞與我們已知的東西發(fā)生聯(lián)系,是有效記憶單詞的重要方法。
二.數(shù)學(xué)備考:
1.很多同學(xué)都在不同程度上存在讀不懂,讀得慢,回讀,反復(fù)讀的現(xiàn)象,這樣不僅大大浪費(fèi)了寶貴的做題時間,更嚴(yán)重阻礙了解題思路的構(gòu)建,較終導(dǎo)致gmat數(shù)學(xué)正確率下降,gmat數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)自然不會高。簡單來說,在讀題過程中困擾我們的因素有兩個,一個是詞匯問題,另一個是速度問題。這兩點(diǎn)都是非常基礎(chǔ)的基本關(guān),大家可以在平時的gmat數(shù)學(xué)準(zhǔn)備中多加練習(xí)。
2.與國內(nèi)數(shù)學(xué)考試大多側(cè)重于知識點(diǎn)的難度不同,所有的美國數(shù)學(xué)考試都有一個共同的側(cè)重點(diǎn)—細(xì)節(jié)。關(guān)于這個問題我曾經(jīng)和很多美國數(shù)學(xué)家探討過,發(fā)現(xiàn)相比于國內(nèi),美國的數(shù)學(xué)考試更需要嚴(yán)格遵循考試大綱的要求,不會出現(xiàn)超出考試大綱或者超出難度要求的題目,所以無法在知識層面上做文章。而且美國數(shù)學(xué)更注重實(shí)效性,不在意精彩的解題方法或深厚的知識層面,只要能夠正確解題即可。由于細(xì)節(jié)在很大程度上決定了解題的正確與否,所以gmat數(shù)學(xué)考試中含有大量對細(xì)節(jié)的考察。
三.邏輯備考:
1.重看自己做錯的題目很容易理解,為什么要看大家經(jīng)常做錯的題目呢?道理很簡單,在很多情況下,你之前做對了一道題目,很有可能是蒙對的,或者是你用一種錯誤的思路正好做對了這道題目,看大家經(jīng)常做錯的題目,可以很大程度上避免這一點(diǎn)。
2. 由于GMAT邏輯試題以英文為載體,對考生進(jìn)行推理能力critical thinking能力的考查,因此考生需要具備較高的閱讀能力。在閱讀文章、問題、選項(xiàng)時應(yīng)該把握的原則就是客觀和準(zhǔn)確,同時精讀和簡化題目信息。無論如何,讀懂文章和題目都是第一步,假如考生的英語基礎(chǔ)能力,特別是閱讀能力本身還不過關(guān),那么要做好邏輯無異于天方夜譚。
四.寫作備考:
1.邏輯分析是是貫穿gmat考試的核心考察能力。同樣,在作文中,邏輯的作用在于它告訴我們具有邏輯關(guān)系的句子應(yīng)該怎么寫,這也是構(gòu)成文章論點(diǎn)和論證的基礎(chǔ)框架。考生在進(jìn)行g(shù)mat寫作時要學(xué)會運(yùn)用英文思維和邏輯思維來梳理文章的結(jié)構(gòu)和邏輯,打破文章的中文機(jī)制。
2.開篇和收尾段一般遵循英文文章的一貫行文結(jié)構(gòu),即開篇立題,而收尾再立題,因而在開篇和收尾段的寫作上考生可預(yù)先設(shè)定好提出和確立觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu),即是進(jìn)一步設(shè)定段落的結(jié)構(gòu),也就是句式數(shù)量和安排。如果考生預(yù)先考慮好了該段提出觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu),以及所需要的句式數(shù)量和安排,考生便可以在考場上從容地先確立自己的觀點(diǎn),并形成開篇段;收尾段也是如此,除所確立的觀點(diǎn)外,考生均可預(yù)先設(shè)定,這就省去了大量花在句式寫作上的構(gòu)思時間,將更多的時間留給中間部分。
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