六盤水二級建造師培訓學校哪家好

授課學校：貴州六盤水優(yōu)路教育培訓學校
上課時段：詳見內(nèi)容
已關注：1624人
教學點: 5個
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開班時間: 滾動開班
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發(fā)布時間: 2024-02-18 15:05:10
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二級建造師執(zhí)業(yè)資格實行全國統(tǒng)一大綱，各省、自治區(qū)、直轄市命題并組織考試的制度。建設部負責擬定二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱，人事部負責審定考試大綱。各省、自治區(qū)、直轄市人事廳（局），建設廳（委）按照國家確定的考試大綱和有關規(guī)定，在本地區(qū)組織實施二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試。

二級建造師報考條件

(一)凡遵守國家法律，法規(guī)并符合下列條件之一的，可報名參加二級建造師全部科目考試。

1、具備工程類或工程經(jīng)濟類，中專及以上學歷并從事建設工程項目，施工管理工作滿2年。

2、具備其他專業(yè)中專及以上學歷，并從事建設工程項目施工管理工作滿5年。

3、從事建設工程項目施工管理工作滿15年。

(二)已取得建設行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)一級項目經(jīng)理資質證書》，可免試《建設工程施工管理》和《建設工程法規(guī)及相關知識》科目，只參加《專業(yè)工程管理與實務》1個科目的考試。

(三)已取得建設行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)二級項目經(jīng)理資質證書》，可免試《建設工程施工管理》科目，只參加《建設工程法規(guī)及相關知識》和《專業(yè)工程管理與實務》2個科目的考試。

二級建造師各科目考試特點

《建設工程施工管理》

這門課程難點較大，與實務考試科目關系密切，注重對知識點的理解及計算性知識點原理的把握。
《建設工程法規(guī)及相關知識》

這門課知識點多、理解性和記憶性較強。教材中冗長繁瑣的文字介紹、相對生澀的文字以及零散的知識點是學習的主要障礙。
《實務》

實務共分為6個專業(yè)方向，分別為建筑、機電、市政本科目知識點眾多、記憶的任務較重。近幾年考試的范圍在不斷的加大，命題難度也增加了不少。

二級建造師的就業(yè)方向及執(zhí)業(yè)范圍

就業(yè)方向及執(zhí)業(yè)范圍

房屋建筑、裝飾裝修，地基與基礎、土石方、建筑裝修裝飾、建筑幕墻、預拌商品混凝土、混凝土預制構件、園林古建筑、鋼結構、高聳建筑物、電梯安裝、消防設施、建筑防水、防腐保溫、附著升降腳手架、金屬門窗、預應力、爆破與拆除、建筑智能化、特種專業(yè)。

二級建造師一共六個專業(yè)，分別是：建筑工程、機電工程、市政公用工程、水利水電工程、公路工程、礦業(yè)工程。

為什么要考二級建造師?

二級建造師是從業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，擔任項目經(jīng)理的前提條件。

二建是企業(yè)資質必備證書，安全生產(chǎn)許可證報名必備證書。

二級建造師是建筑類的一種職業(yè)資格，是行業(yè)入門的敲門磚。

想要晉升，公司也會優(yōu)先考慮有證書的小伙伴們。

優(yōu)路精研好課強師帶學

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二級建造師·招生簡章

班型	課程模塊	價格（元）
線上優(yōu)學班	基礎精講（選學）；真題訓練；強化精講；進步訓練；考前點題；	公共單科：980 實務單科：1280 全科：2980
OMO暢學班	基礎精講（選學）；真題訓練；強化精講；進步訓練；屬地OMO；套題密訓；案例實操；考前點題；	公共單科：1680 實務單科：1980 全科：4980
OMO智學班	基礎精講（選學）；真題訓練；強化精講；進步訓練；屬地OMO；套題密訓；案例實操；	公共單科：2150 實務單科：2680 全科：6980
OMO卓學班	基礎精講（選學）；真題訓練；強化精講；進步訓練；屬地OMO；套題密訓；案例實操；考前刷題；考前集訓；	公共單科：3000 實務單科：3800 全科：9800
OMO尊享集訓營	基礎精講（選學）；真題訓練；夜校專題課；強化精講；進步訓練；屬地OMO；套題密訓；案例實操；尊享講練課；考前刷題；尊享集訓；	公共單科：3800 實務單科：5200 全科：12800

優(yōu)路教育環(huán)境

優(yōu)路創(chuàng)新模式智慧教學

集訓營教學

集訓營是優(yōu)路教育在職教領域多年深耕而形成的口碑產(chǎn)品，旨在為學員提供一個專注備考的學習環(huán)境，以實力師資、智能化服務、九大伴學等共同加持。集訓營在教學模式上，創(chuàng)新閉環(huán)學習系統(tǒng)，助力學員對知識遞進式學習；在教學體系上，施行多師伴學的組合型教學體系；在服務支持上，集訓營服務團隊重視學員學情、學習進度、教學效果跟蹤，發(fā)揮教學支持、服務保障作用，實現(xiàn)教學服務整體聯(lián)動。
OMO融合式教學

優(yōu)路教育充分融合線上教學與線下教學的優(yōu)勢，打造“直播+錄播+面授”的融合式教學模式——OMO教學。OMO模式重效率、重效果，讓學員學習有方向，將線上教學服務與線下教學服務優(yōu)勢互補，從而打造較為完善的教育生態(tài)，創(chuàng)造更好的學習體驗。對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習；對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。
三維教學

優(yōu)路教育研發(fā)團隊通過對三維技術應用的持續(xù)探索，解決了職教領域中實操教學資源少、抽象、知識難講解的痛點，同時滿足了學員多元化學習需求。創(chuàng)新研發(fā)建工3D教學課程、消防設施操作員實操平臺、消防3D課堂、消防AR、消防VR等教學產(chǎn)品。通過技術與產(chǎn)品的不斷迭代更新，滿足了企業(yè)、高校搭建個性化三維產(chǎn)品的需求，并應用于培訓領域。

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優(yōu)路教育二級建造師培訓

優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結合的融合式教學模式，在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術開展知識服務。統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務體系，為學員提供培訓課程，通過線下分支機構開展屬地化服務。

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