武漢高頓教育ACCA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹

ACCA考試合格證書(shū)屬于電子證書(shū)，所以并不需要領(lǐng)取，有需求的考生可自行下載打印。當(dāng)你做完每個(gè)階段的線(xiàn)上測(cè)試之后，等待三到五天的時(shí)間，ACCA官方審核通過(guò)后，就會(huì)自動(dòng)生成這個(gè)證書(shū)，證書(shū)為PDF版本，可自行下載打印。那么，武漢高頓教育ACCA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣？

acca考試分為F階段和P階段，不同的階段，課程售價(jià)也有所區(qū)別，所以有意報(bào)acca培訓(xùn)班的考生可以去機(jī)構(gòu)實(shí)際咨詢(xún)一下。很多同學(xué)在acca考試備考的過(guò)程中，都會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間比較自由。

報(bào)班學(xué)習(xí)acca，可以提升通過(guò)考試的幾率，可以大大縮短考試周期，對(duì)于學(xué)習(xí)精力并不充足的財(cái)務(wù)人或者大學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

課程簡(jiǎn)介

高頓特色課程。總結(jié)多年ACCA培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，洞察ACCA新學(xué)員“三大難關(guān)”：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平不足、專(zhuān)業(yè)金融管理財(cái)務(wù)知識(shí)缺乏、難以適應(yīng)國(guó)際化教學(xué)方 法;設(shè)置包含專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)模塊的超長(zhǎng)課程時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，在半年的課程中ACCA將針對(duì)考試要求，精講知識(shí)點(diǎn)，配合大量習(xí)題，全面提升學(xué)習(xí)效果! 通過(guò)的課堂時(shí)間，節(jié)省大量自學(xué)練習(xí)時(shí)間，使同學(xué)完全達(dá)到ACCA的學(xué)習(xí)和考試要求，創(chuàng)造高的班級(jí)通過(guò)率!夯實(shí)ACCA學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)基 礎(chǔ)，為下一步的進(jìn)階學(xué)習(xí)全面準(zhǔn)備。

如何挑選ACCA培訓(xùn)班

挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要還是要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、教學(xué)歷史，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講師質(zhì)量。只要這兩點(diǎn)過(guò)關(guān)，基本就不會(huì)存在問(wèn)題。

(一)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立的年限。這可以通過(guò)查看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注冊(cè)登記證書(shū)來(lái)獲得這一信息。除此之外，還要看該機(jī)構(gòu)的股本金額。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的注冊(cè)資本金至少要求在100萬(wàn)以上。而私人培訓(xùn)有限公司的注冊(cè)資本金一般在十萬(wàn)元左右，有的更是低達(dá)三萬(wàn)元。私人培訓(xùn)有限公司因其貢獻(xiàn)的資本金少，所以他們承擔(dān)失敗風(fēng)險(xiǎn)的能力自然就很小，經(jīng)營(yíng)稍有不善，他們隨時(shí)有機(jī)會(huì)卷鋪蓋走人。

(二)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量和水平。比如，有沒(méi)有承諾不到位的，有沒(méi)有隨便更改時(shí)間卻不通知學(xué)員的，有沒(méi)有很多信息都不跟學(xué)員溝通的，封鎖學(xué)員和外界接觸渠道的等等，都屬于服務(wù)質(zhì)量低劣的表現(xiàn)。表明這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)自己的信心不足，帶有控制意識(shí)，更危險(xiǎn)的是帶有欺騙性質(zhì)。

(三)機(jī)構(gòu)的規(guī)模。這是其應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)的重要指標(biāo)。了解一下這幾年這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模是否有擴(kuò)張、在同一個(gè)城市又有沒(méi)有開(kāi)設(shè)新的培訓(xùn)點(diǎn)等等。

(四)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師的總體水平。比如講師的構(gòu)成比例：全日制講師多少，業(yè)余制講師多少?應(yīng)該盡可能選擇全日制講師多的機(jī)構(gòu)。因?yàn)闃I(yè)余制講師要忙于本職工作，大部分講師根本上沒(méi)有時(shí)間備課，所以教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有辦法增加。而且很多講師由于自身工作的原因，不得不經(jīng)常調(diào)整上課時(shí)間，因此會(huì)不斷打亂學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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