桂林ACT課程哪家教學(xué)質(zhì)量高

很多童鞋都能意識到參加ACT培訓(xùn)其課程教學(xué)的效益性是很重要的一個環(huán)節(jié)，課堂的上課成效的有效性決定了我的英語水平提升的高低，但是，如果課程教學(xué)效益都差不多的話，我們可以從單價和課程老師開始，目前，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程在環(huán)境和數(shù)量方面具有明顯的優(yōu)勢，很明顯，幾十甚至上百是新的可定是有差距的，當(dāng)老師和教學(xué)模式基本相同的時候，你可以根據(jù)班級的數(shù)量和課程的長度做出決定。那么，桂林ACT課程哪家教學(xué)質(zhì)量高?

桂林朗閣ACT課程輔導(dǎo)課程介紹

ACT課程立足于官方指南，針對ACT考試閱讀、文章改錯、科學(xué)推理、寫作各單項(xiàng)所必須的基礎(chǔ)知識和考試技能進(jìn)行授課。該課程由朗閣星級教師結(jié)合中國考生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律獨(dú)立研發(fā)形成，根據(jù)備考所需的必要階段設(shè)計(jì)的階梯型教學(xué)模式。學(xué)員能夠顯著提高閱讀速度，提高科學(xué)數(shù)據(jù)分析能力，獨(dú)立完成具有批判性思維的議論文。分為ACT基礎(chǔ)課程和ACT沖分課程，教師面授/直播，全科提升：本科目老師為學(xué)生授課，做到當(dāng)日及時輸出當(dāng)日所學(xué)知識，夯實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)服務(wù)

配合課前課后課中三段式回訪制，以及學(xué)管全程管理，全面提高能力水平。班主任為每位學(xué)員建立個人檔案，通過出勤監(jiān)督、教學(xué)溝通等跟蹤學(xué)員課程進(jìn)度和教學(xué)情況，跟進(jìn)反饋。

為什么選擇朗閣ACT培訓(xùn)課程

01提高ACT舉證分析能力

朗閣ACT老師會重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的美式思維方式，提高ACT學(xué)員的舉證分析能力。

02加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練

朗閣ACT老師會以題型為導(dǎo)向，通過各科目的精細(xì)講解和集中訓(xùn)練,從源頭上提高學(xué)員的ACT能力。

03把握ACT考試方向

朗閣ACT老師時刻把握ACT考試動態(tài)方向和出題規(guī)律，為學(xué)員提煉核心考試技巧。

04系統(tǒng)學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練

每位朗閣ACT老師都會為ACT做充分的背景知識儲備，拓展學(xué)員視野,要求學(xué)員熟悉及補(bǔ)充美國歷史文化背景。

朗閣專業(yè)教學(xué)模塊

1.全真模考+導(dǎo)師點(diǎn)評

通過全真模考和導(dǎo)師點(diǎn)評，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和問題，以便更有側(cè)重點(diǎn)做后期學(xué)習(xí)安排。

2.階段測試，定期調(diào)整

學(xué)習(xí)階段結(jié)束同步官方備考資料安排階段性測試，檢驗(yàn)分段學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)對性的調(diào)整下一個階段課程方案。

3.點(diǎn)評分析，弱項(xiàng)突破

結(jié)合階段成績點(diǎn)評分析失分緣由，進(jìn)一步強(qiáng)化得分技巧，班主任、學(xué)生、教師三方針對學(xué)習(xí)短板及不足定期交流。

ACT寫作介紹

在ACT考試中，寫作被視為考生自選項(xiàng)，但其實(shí)在申請過程中，不少學(xué)校是對考生ACT寫作成績有所要求。即使一部分學(xué)校沒明確要求考生提交ACT考試作文成績，依舊會在申請中將寫作成績作為參考項(xiàng)。

ACT寫作為可選項(xiàng)，考試時長為40分鐘，用于衡量考生的寫作技巧。題干包含一個寫作提示，該提示針對一個現(xiàn)象或問題，提出三種不同的看法，要求考生根據(jù)該話題對三個觀點(diǎn)進(jìn)行分析，延展，分析彼此的關(guān)系。主要評估考生對觀點(diǎn)的看法和剖析，需要考生展開論述和論點(diǎn)支持，展現(xiàn)文章寫作的邏輯組織、語言表達(dá)和詞匯應(yīng)用。