尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>廈門(mén)培訓(xùn)學(xué)校>廈門(mén)思明區(qū)朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>廈門(mén)培訓(xùn)學(xué)校>廈門(mén)思明區(qū)朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-29 08:44:14來(lái)源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
朗閣教育多年來(lái)致力于雅思、新托福、小托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT的培訓(xùn)。考生參加完新托福考試后，會(huì)收到分?jǐn)?shù)報(bào)告，標(biāo)明其整體英語(yǔ)水平和各單項(xiàng)語(yǔ)言技能的成績(jī)，顯示考生是否已具備在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中取得成功所需的技能。
托福聽(tīng)力詞匯不在于沒(méi)背過(guò)，而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFL的聽(tīng)力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的程度。
很多考生認(rèn)為值得背的是那些長(zhǎng)詞，殊不知，TOEFL聽(tīng)力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對(duì)“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。
對(duì)于TOEFL聽(tīng)力而言，比較常見(jiàn)的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。
不要死記硬背詞匯，這樣會(huì)忘得很快，要采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法來(lái)系統(tǒng)加以記憶，這樣才能讓聽(tīng)力詞匯真正融入到我們的血液中。
漢英兩種語(yǔ)言從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)是不能完全對(duì)應(yīng)的，很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。
| 班級(jí)名稱(chēng) | 適合人群 | 上課時(shí)間 | 總課時(shí)數(shù) |
|---|---|---|---|
| 新托福90分VIP起步班 | 詞匯量2000以下 | 全日制/晚間/周末 | 174課時(shí) |
| 新托福105分VIP入門(mén)班 | 詞匯量2500左右 | 全日制/晚間/周末 | 198課時(shí) |
| 新托福105分VIP起步班 | 詞匯量3000左右 | 全日制/晚間/周末 | 132課時(shí) |
| 新托福105分VIP強(qiáng)化班 | 詞匯量4000左右 | 全日制/晚間/周末 | 72課時(shí) |
| 新托福112分VIP鉆石班 | 詞匯量5000左右 | 全日制/晚間/周末 | 36課時(shí) |
適合的學(xué)員適合能閱讀中等長(zhǎng)度的文章，但無(wú)法摸透其辯論性的觀點(diǎn)；表達(dá)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤雖少，但表達(dá)方式仍較為幼稚；很難聽(tīng)懂中級(jí)聽(tīng)力的學(xué)生。
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學(xué)完的效果學(xué)生需完成新托福預(yù)備階段、基礎(chǔ)階段、速達(dá)階段、強(qiáng)化階段課程。完成課程后對(duì)新托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)考試達(dá)到熟能生巧的程度。
2朗閣是全國(guó)正規(guī)直營(yíng)知名品牌，做托福培訓(xùn)多年，有自己的海外考試研究中心。
考試合作伙伴項(xiàng)目，動(dòng)態(tài)把握新托福考試政策資訊，每年都會(huì)邀請(qǐng)各地分享新的考情。
多媒體互動(dòng)白板作為教學(xué)工具，科技化小班教學(xué)，提習(xí)樂(lè)趣，增添動(dòng)力。
海外考試研究中心與朗閣美國(guó)考試學(xué)院百位星級(jí)研究員教學(xué)研發(fā)。
真題口語(yǔ)與筆試入學(xué)測(cè)試，檢測(cè)學(xué)員真實(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)基礎(chǔ)選課，從入學(xué)即有針對(duì)性。
師承好的學(xué)校，留學(xué)海歸教學(xué)豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)性化定制，學(xué)習(xí)提升方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)陪伴。
寬敞舒適交通便捷，學(xué)習(xí)氛圍濃重。
國(guó)際化教材，能力提升帶動(dòng)考分，助你加速。
廈門(mén)哪有朗閣新托福培訓(xùn)?在廈門(mén)市思明區(qū)湖濱南路就有一家專(zhuān)業(yè)的朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它的托福培訓(xùn)班開(kāi)始接觸托福各類(lèi)話題，了解話題背景，吸收原版英語(yǔ)精華，培養(yǎng)出樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)言/文化意識(shí)，能理解簡(jiǎn)單的從句，掌握一定的話題詞匯及話題拓展能力。
課程內(nèi)容
| 班型 | 課程章節(jié) | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
| 托福入門(mén)課程 | 單元一 | 詞匯擴(kuò)展；特殊疑問(wèn)句；一般疑問(wèn)句；自我介紹；常用國(guó)家、國(guó)籍名稱(chēng)；日常生活描述 |
| 單元二 | 詞匯擴(kuò)展；描述一個(gè)城市；描述個(gè)人物品；看圖說(shuō)話；日常會(huì)話；日常生活描述 | |
| 單元三 | 詞匯擴(kuò)展；家庭成員；描述你和你的家人朋友；動(dòng)物名稱(chēng)；日常會(huì)話；Have got 句型 | |
| 單元四 | 元音訓(xùn)練；房間描述；數(shù)據(jù)表達(dá)；物主代詞；"Have got"；“家具類(lèi)”詞匯 | |
| 單元五 | 學(xué)科名稱(chēng)；句子錯(cuò)誤辨識(shí)；描述一部電影；動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)；描述校園生活 | |
| 單元六 | 英國(guó)貨幣；動(dòng)詞+ing；樂(lè)器名稱(chēng)拼寫(xiě)；描述日常生活；興趣愛(ài)好；音標(biāo)/ju:/ | |
| 單元七 | 體育運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)；職業(yè)名稱(chēng)；表示“頻率”的副詞；描述一個(gè)職業(yè)；描述工作地點(diǎn) | |
| 單元八 | 形容詞+ly變?yōu)楦痹~；在商店購(gòu)物；情態(tài)動(dòng)詞can；“體育運(yùn)動(dòng)”詞匯 | |
| 單元九 | 公共場(chǎng)所名稱(chēng)；服裝名稱(chēng)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；形容詞、副詞 | |
| 單元十 | 祈使句；介詞；問(wèn)路、指路；句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；公共場(chǎng)所詞匯；日常生活描述 | |
| 單元十一 | 可數(shù)不可數(shù)名詞；描述人的外貌；描述物品的數(shù)量；食物和飲料；你喜歡和不喜歡的食物；描述你的教室 | |
| 單元十二 | 比較級(jí)；描述一個(gè)人；訂餐；表達(dá)觀點(diǎn)；身體各部分；食物名稱(chēng) | |
| 托福預(yù)備課程 | 單元一 | 休閑活動(dòng)；世界各國(guó)；描述將來(lái)會(huì)發(fā)生的事；過(guò)去分詞；現(xiàn)在完成時(shí)；描述過(guò)去的經(jīng)驗(yàn) |
| 單元二 | 現(xiàn)在完成時(shí)；描述現(xiàn)在發(fā)生的事；音樂(lè)；在機(jī)場(chǎng)；旅游；乘飛機(jī)旅行 | |
| 單元三 | 過(guò)去進(jìn)行時(shí)；一般過(guò)去時(shí)；引用、引言；描述過(guò)去發(fā)生的事；講故事；交通工具 | |
| 單元四 | 連接詞；情態(tài)動(dòng)詞；代詞；描述可能性；描述圖片；情感；畫(huà)畫(huà)；個(gè)人物品 | |
| 單元五 | 將來(lái)時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)； 描述將來(lái)發(fā)生的事；科幻小說(shuō)、電影；環(huán)境問(wèn)題 | |
| 單元六 | 零條件句；祈使句；第一條件句；講條件；打電話；使用email、聊天室等；地理特征 | |
| 單元七 | 代詞；轉(zhuǎn)述、復(fù)述；描述現(xiàn)在的事實(shí)；提出請(qǐng)求；提出借口；描述習(xí)慣；作概括；家務(wù)事；犯罪和罪犯 | |
| 單元八 | 轉(zhuǎn)述、復(fù)述；轉(zhuǎn)述別人問(wèn)的問(wèn)題；表達(dá)目的；表達(dá)情感；常見(jiàn)表達(dá)方式；描述人物；描述朋友、友誼 | |
| 單元九 | 第二條件句；限定性定語(yǔ)從句；描述想象中的場(chǎng)景；工作面試；職業(yè)；市場(chǎng)調(diào)查 | |
| 單元十 | 第三條件句；狀語(yǔ)；處理困難的事情；復(fù)合動(dòng)詞；數(shù)學(xué)測(cè)試；記憶力測(cè)試；提高記憶力；描述后悔的事 | |
| 單元十一 | 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；非限定性定語(yǔ)從句；描述過(guò)程；計(jì)劃一個(gè)露營(yíng)；露營(yíng)；小組討論 | |
| 單元十二 | 過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；代詞；描述過(guò)去的事情；組織活動(dòng)；團(tuán)隊(duì)合作；***運(yùn)動(dòng) | |
| 托福速達(dá)課程 | 單元一 | 新托福考試聽(tīng)力介紹；托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；托福閱讀常見(jiàn)語(yǔ)法講解；綜合寫(xiě)作特點(diǎn)和難點(diǎn) |
| 單元二 | 開(kāi)課測(cè)試 Test 1的講解；補(bǔ)充第二類(lèi)型文章的重點(diǎn)詞匯；綜合寫(xiě)作主體段常用句型、詞匯、寫(xiě)作提示 | |
| 單元三 | 精講對(duì)話練習(xí)中的師生對(duì)話篇章課程學(xué)術(shù)類(lèi)；講解第四類(lèi)型的文章；綜合寫(xiě)作分類(lèi)詞匯 | |
| 單元四 | 精講對(duì)話練習(xí)中的師生對(duì)話篇章校園活動(dòng)類(lèi)；獨(dú)立寫(xiě)作主要考題類(lèi)別及結(jié)構(gòu) | |
| 托福強(qiáng)化課程 | 單元一 | 詞匯擴(kuò)展；家庭成員；描述你和你的家人朋友；動(dòng)物名稱(chēng)；日常會(huì)話；現(xiàn)在完成時(shí)句型 |
| 單元二 | 元音訓(xùn)練；房間描述；數(shù)據(jù)表達(dá)；物主代詞； “租房類(lèi)”詞匯 | |
| 單元三 | 學(xué)科名稱(chēng)；句子錯(cuò)誤辨識(shí)；描述一部電影；動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)；描述校園生活 | |
| 單元四 | 托福奪分點(diǎn)如何get；樂(lè)器名稱(chēng)拼寫(xiě)；描述日常生活；興趣愛(ài)好 | |
| 單元五 | 體育運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)；職業(yè)名稱(chēng)；表示“頻率”的副詞；描述一個(gè)職業(yè)；描述工作地點(diǎn) | |
| 單元六 | 托福閱讀判斷題；在商店購(gòu)物；“體育運(yùn)動(dòng)”詞匯 | |
| 單元七 | 公共場(chǎng)所名稱(chēng)；服裝名稱(chēng)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；形容詞、副詞 | |
| 單元八 | 祈使句；介詞；問(wèn)路、指路；句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；公共場(chǎng)所詞匯；日常生活描述 |
學(xué)習(xí)目標(biāo)
托福入門(mén)課程
接觸托福各類(lèi)話題，了解話題背景，吸收原版英語(yǔ)精華，培養(yǎng)出樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。
托福預(yù)備課程
會(huì)對(duì)抽象事物的進(jìn)行基礎(chǔ)思考，能用英語(yǔ)接觸熱點(diǎn)話題，能運(yùn)用一定數(shù)量的從句。
托福速達(dá)課程
培養(yǎng)語(yǔ)言/文化意識(shí)，能理解簡(jiǎn)單的從句，掌握一定的話題詞匯及話題拓展能力。
托福強(qiáng)化課程
在演練中摸索并總結(jié)托福閱讀的出題規(guī)律、做題技巧及提醒技巧。
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