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          深圳韓語等級考試培訓班

          發布時間:2023-05-24 10:39:01來源:尚訓網綜合

          韓語作為一門小語種來說,學習的難度還是有的,所以無論你是為了出國留學、考證,還是只是對韓國文化感興趣、想學習韓語方便追劇,新通教育有專業的韓語培訓,小班教學,根據學員特點量身打造個性化學習方案,還有豐富多彩的文化活動幫助你提高韓語興趣和聽說能力,突破在語言方面的障礙。
          新通韓語培訓
          • 01
            拓寬眼界
            課程特色

            韓語知識的系統性和應用性相結合,使學生學習的思路更加清晰和系統。強化應用聽說讀寫的四位一體教學法,切實提高學員在日常生活中駕馭韓國語的能力。

          • 02
            學習全面
            教學內容

            該教材以日常會話為主要內容,以在韓國生活時必不可少的社交場景為中心,同時還介紹了韓國文化以及韓國風俗習慣。注重聽、說、讀、寫、譯的語言技能訓練。

          • 03
            綜合素質
            教學目標

            1. 加強韓語知識,達到韓語能力考試(TOPIK)5級、6級水平。

            2. 詞匯擴展至5000—5500水平

            3. 能夠清晰認識書摘,報刊中韓語的語法及字面含義

          新通韓語培訓在線課程優勢

          新通韓語培訓

          • 精心設計的在線課堂
            01
          • 02
            上直播,送錄播
          • 4-8人小班,充分互動
            03
          • 04
            知識體系化,拒絕碎片化教學
          • “有始有終”的學習閉環
            05
          • 06
            集結新通教師,提供教學
          韓語等級這么分
          T1
           

          詞匯量 1000個左右,能進行較基本的日常對話。能看懂簡單的說明性文句、能寫簡單的日記。

          T2
           

          詞匯量 1500-2000,能夠 ‘打電話、拜托’ 等日常生活中所需的功能與可利用 ‘郵局、銀行’ 等公共設施的基礎功能。

          T3
           

          詞匯量 3000,在日常生活中無特殊的困難,能夠在多樣的公共設施中利用并在社會持續中可做到需要的基礎語言。

          T4
           

          詞匯量達到 4000左右,在利用公共設施與保持社會關系中可表達所必須的語言能力,能夠實行一般的業務所需要的能力。

          T5
           

          詞匯量達到 5000-6000左右,會一定程度的專業領域中研究或者業務執行中所需的語言能力。

          T6
           

          詞匯量達到7000-8000左右,在專業領域的研究或者業務執行中所需要的語言能力能夠較為準確并流暢使用。

           
          新通教育學習環境
           
           
          新通小語種培訓學校

          新通外語專修學校是國內的提供外語教育培訓、留學考試研發、出國留學規劃的國際化教育機構,擁有眾多核心外語考試課程、國際認可的學術課程,始終走在外語培訓領域的前沿,全力為中國學生打造學習語言的國際平臺。多次榮膺"中國外語培訓機構"、"具社會責任感教育集團"等稱號。


          深圳新通教育OMO教學模式(Online-Merge-Offline)為每一位學員配置了不同學習內容,將系統化的知識碎片化學習吸收,將碎片化的知識系統化梳理。滿足學員個性化學習需求。

          韓語培訓課班型

          韓語興趣課

          韓語 T1 小班課

          韓語 T2 小班課

          韓語 T3 小班課

          韓語 T4 小班課

          韓語 T5 小班課

          韓語 T6 小班課

          TOPIK 備考課

          小語種在線課程優勢

          Ⅰ、以學習者為中心

          在各類豐富資源協同作用下,直播課堂讓學習由“被動”變“主動”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創新性為特征的學習行為。錄播課程增加學生靈活應變缺課情況,可以再次回顧課堂,鞏固知識。

          Ⅱ、“學高為師”的知識傳授

          集結全國教師,以良好的知識素養和教學知識、科學幽默精確的語言、靈活的教學方式及策略,充分遵循二語習得規律、認知規律以及新型學習方式的特點,為學生提供高質量的教學。

          Ⅲ、“有始有終”的學習閉環

          教、學、測、練、評的完整閉環,教師和學習督導的共同監督,從入班到結課全程跟蹤,激發學生學習動機,維持學習欲望和興趣,增加學習持續投入,引導學習成果獲取。

          Ⅳ、“匠心獨運”的學習工具

          清晰的學習界面,多樣的音頻和視頻,生動呈現的學習內容,可以回看的在線課堂,定期的在線測驗,及時的學習評估。

          Ⅴ、“張弛有度”的社群互動

          “張弛有度”的社群互動:實時的師生互動和生生互動,構建知識地圖,建立學習共同體,小班教學使學生和老師有充分互動,使用基于任務的小規模成組方式以及在線合作學習促進交流,避免在線學習的孤獨感和互動缺乏。

          深圳新通韓語培訓課程 學校信息:深圳新通教育機構 咨詢電話:

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