寧波Scratch少兒編程班哪家好？

寧波Scratch少兒編程班哪家好?寧波小碼王值得選擇!小碼王少兒編程教育立足于線下，專注少兒編程教育，讓中國少年掌握人工智能時代必備編程技能，成就不一樣的未來。覆蓋全年齡段的課程體系，結(jié)合STEAM教育理念，依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知曲線精心設(shè)計(jì)，挖掘孩子潛能，提高孩子綜合學(xué)科能力，讓孩子輕松掌握數(shù)理知識，全面發(fā)展。

寧波小碼王Scratch學(xué)科編程課程簡介

Scratch少兒編程課程內(nèi)容

S1：通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

S2：熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。

S3：掌握軟件編程核心技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。

S4：掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。

課程類型

依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)曲線來設(shè)計(jì)不同的課程類型才能吻合其認(rèn)知規(guī)律

感知課(6課時)：

以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課(52課時)：

配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

實(shí)踐課(62課時)：

鞏固所學(xué)知識，通過案例實(shí)訓(xùn)及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤理解和認(rèn)知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

評課(14課時)：

通過多種測試方式深入分析和評講學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，糾差防錯，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)技能。

創(chuàng)作課(6課時)：

以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

為什么從小就學(xué)編程

認(rèn)知規(guī)律可以分為三個階段：動作思維、形象思維、抽象思維。

1.動作思維階段：

0-3靠動作思維，3-6動作思維為主，和動作結(jié)合在一起，不會做策劃和思考，例如搭積木，孩子往往在過程中是沒有計(jì)劃的，只有在完成之后，想象成什么東西。

5-6歲做加減法，會一邊掰手指頭一邊算，用感知去認(rèn)識世界

2.形象思維階段：

6-7歲形象思維為主，基于現(xiàn)實(shí)的感性認(rèn)識，思考問題是從身邊的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，比如課本加減法都有配圖，對抽象的概念孩子是理解不了的，需要讓孩子對操作有一個直觀的感受。

3.抽象思維階段：

8-15歲為從概念出發(fā)的思維為主，10歲抽象思維成為主導(dǎo)，代碼是純粹抽象的思維能力，也叫邏輯思維，以抽象的概念、判斷、推理的形式來反映客觀事物的本質(zhì)特征，抽象思維是理性客觀的，數(shù)學(xué)物理需要強(qiáng)大的抽象思維推導(dǎo)，大多數(shù)人沒有完整的抽象思維過程，其判斷都是盲目和沒有依據(jù)的。比如寫一個PPT，很多人不知道從哪些點(diǎn)寫，無法拆解。這就是抽象思維能力弱的表現(xiàn)。