南京少兒編程C++課程班哪個(gè)好

發(fā)布時(shí)間:2023-01-30 09:26:45來(lái)源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

小碼教育提倡以成就感驅(qū)動(dòng)的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育，以面向未來(lái)高層次人才素質(zhì)模型為導(dǎo)向，鍛煉學(xué)生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力及自我學(xué)習(xí)能力。C++是C語(yǔ)言的繼承，它既可以進(jìn)行C語(yǔ)言的過(guò)程化程序設(shè)計(jì)，又可以進(jìn)行以抽象數(shù)據(jù)類型為特點(diǎn)的基于對(duì)象的程序設(shè)計(jì)，還可以進(jìn)行以繼承和多態(tài)為特點(diǎn)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)。

小碼王C++程序算法課程

感知課（6課時(shí)）

以游戲形式體驗(yàn)程序開(kāi)發(fā)樂(lè)趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課（52課時(shí)）

配合生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松學(xué)習(xí)。

實(shí)踐課（62課時(shí)）

鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

測(cè)評(píng)課（14課時(shí)）

通過(guò)多種測(cè)試方式深入分析和評(píng)講學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，糾差防錯(cuò)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)的技能。

課程服務(wù)體系

小班式準(zhǔn)確授課

有問(wèn)題課堂上即時(shí)解答，提高教學(xué)效率；全身心、多方位地幫助學(xué)生更快的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

富有創(chuàng)造力氛圍

具有未來(lái)感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境；孩子與同學(xué)們一起積極的討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問(wèn)指導(dǎo)課研；細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)；浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

授課形式

線下小班課

科技感場(chǎng)景賦能

小班化精準(zhǔn)授課

在線直播課

真人授課小班教學(xué)

高互動(dòng)模式加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率

互動(dòng)AI課

在家隨時(shí)就能學(xué)

專屬輔導(dǎo)老師1對(duì)1追蹤答疑

用編程培養(yǎng)未來(lái)世界的創(chuàng)造者

理解AI，掌握未來(lái)

編程是與人工智能溝通的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程，讓孩子成為未來(lái)世界的創(chuàng)造者，未來(lái)能更好的適應(yīng)社會(huì)。

培養(yǎng)多項(xiàng)核心能力

以編程為載體，融合多學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)邏輯思維、創(chuàng)造力、專注力、學(xué)習(xí)力等多方位能力培養(yǎng)。

提升學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力

全國(guó)多地已將編程納入中小學(xué)必修課，更有多項(xiàng)青少年科創(chuàng)賽事待孩子嶄露頭角、增強(qiáng)自信。

小碼王機(jī)構(gòu)環(huán)境

C++是C語(yǔ)言的繼承，它既可以進(jìn)行C語(yǔ)言的過(guò)程化程序設(shè)計(jì)，又可以進(jìn)行以抽象數(shù)據(jù)類型為特點(diǎn)的基于對(duì)象的程序設(shè)計(jì)，還可以進(jìn)行以繼承和多態(tài)為特點(diǎn)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)。C++擅長(zhǎng)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的同時(shí)，還可以進(jìn)行基于過(guò)程的程序設(shè)計(jì)，因而C++就適應(yīng)的問(wèn)題規(guī)模而論，大小由之。

南京小碼王 C++少兒編程

小班式準(zhǔn)確授課

有問(wèn)題課堂上即時(shí)解答，提高教學(xué)效率;全身心、多方位地幫助學(xué)生更快的成長(zhǎng)與進(jìn)步

富有創(chuàng)造力氛圍

具有未來(lái)感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境;孩子與同學(xué)們一起積極的討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍

優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問(wèn)指導(dǎo)課研;細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù);浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

量身打造各階段課程規(guī)劃

邏輯思維的能力

孩子自身的邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器。是理性認(rèn)識(shí)的終極方法

解決問(wèn)題的能力

解決問(wèn)題的能力是所有能力的基礎(chǔ)。是提高孩子綜合能力的必要途徑

未來(lái)的學(xué)習(xí)能力

讓孩子學(xué)會(huì)自律，提高孩子學(xué)習(xí)效率。進(jìn)一步提高孩子自身的創(chuàng)造力

創(chuàng)新思維的能力

提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作個(gè)性化的作品。在過(guò)程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力

學(xué)習(xí)班型

等級(jí)	課時(shí)	學(xué)習(xí)目標(biāo)
S1	10次30課時(shí)	環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出;運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。
S2	15次45課時(shí)	變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體;冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。
S3	10次30課時(shí)	遞歸，貪心，分治，排序算法;簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹(shù)。
S4	15次45課時(shí)	數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹(shù)、紅黑樹(shù))，字符串算法(KMP、AC自動(dòng)機(jī)) ;博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問(wèn)題。