高中生假期報不報補習(xí)班？

寒假就要到來，在緊張的期末考復(fù)習(xí)中，各大線上教育培訓(xùn)機構(gòu)的生源大戰(zhàn)早就開始，假期報不報補習(xí)班，成了學(xué)生和家長提早思考的問題。

那么，學(xué)生假期報不報補習(xí)班?有這樣3點分析，看完再做決定。

1、認清補習(xí)的真正意義再做決定

應(yīng)試教育下，課外補習(xí)方興未艾，原因很復(fù)雜而且我們也無力改變，所能做的只能是去適應(yīng)。應(yīng)試教育就算有千般不好，但也有一大優(yōu)點，那就是公平，分數(shù)面前人人平等。對于一些無力給予孩子良好教育的家長，花錢提高孩子成績就成了不二選擇。

花錢提高成績，很多學(xué)生的成績也的確提高了，但也有不升反降的，這要從補習(xí)的目的分析。

只看分數(shù)的高考，排名決定一切，多考一分干掉千人千真萬確，因為全省考生排名，并列實在太多。從這個情況出發(fā)，家長考生為了提高成績，無一例外選擇課外補習(xí)，因為你不補習(xí)就會有人超過你!

2、只有學(xué)生內(nèi)心真正接納補習(xí)，補習(xí)才會有效果

真正接納補習(xí)，做到這一點不容易。關(guān)于補習(xí)，似乎從來都是家長很著急，一個勁的催，但孩子就是按兵不動。如果家長催的猛烈，必會引發(fā)親子矛盾。看上去是好事，為何會引發(fā)孩子的反感?原因在于忽視了孩子的自尊心。

自尊心?這就是一個關(guān)于自尊心的問題。對于高中生，正是個人意識膨脹時期，就算現(xiàn)在成績再差，他們也不會主動選擇補習(xí)，因為那已經(jīng)說明他不行，他很差，很沒面子。尤其是當家長說“你學(xué)得這么差，還不補習(xí)”的時候，孩子的內(nèi)心深處，對家長是一千個不滿的。

好的方式是，和孩子平等商量，以和藹的口吻告訴孩子：你的學(xué)習(xí)挺好的，優(yōu)點不少，但是如果能在假期再加強一下，就更好了;你不是想要考某某重點大學(xué)嗎，如果假期再加把勁，肯定沒問題的。

這樣把孩子調(diào)動一番，孩子會欣然參加。一旦孩子愿意，積極性體現(xiàn)出來，在補習(xí)班上有學(xué)習(xí)目標，有動力，才會把補習(xí)班的效果體現(xiàn)出來。

3、分清情況，讓補習(xí)班的作用最大化

遍地開花的補習(xí)班、熱鬧非凡的網(wǎng)課，到底該選哪個?的確，目前的培訓(xùn)市場很復(fù)雜，需要慎重選擇。

如果是培訓(xùn)機構(gòu)，建議選擇大機構(gòu)，它們的培訓(xùn)體系更為健全，教學(xué)模式更科學(xué)。關(guān)于教師，一定要選擇老教師、名校畢業(yè)教師，在校大學(xué)生不建議，這點要注意。

網(wǎng)課的特點是，師資力量雄厚，特別是直播課，效果整體不錯，教師水平要好過很多地方的線下教師水平。

關(guān)于是一對一還是大課問題，肯定是一對一，雖然費用高昂，但效果明顯。一對一輔導(dǎo)，能夠有效彌補學(xué)校學(xué)習(xí)的補足——有一個老師專門針對你存在的問題，進行詳細講解分析，而且講解過程中你還可以喊停，讓老師在難點處反復(fù)講，沒有比這更好的教學(xué)方式了。