發(fā)布時間:2024-12-02 11:37:15來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
學(xué)大教育注重“個性化+定制化”的教學(xué)模式,旨在為學(xué)生提供適合的教學(xué)方案和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)大教育注重教學(xué)資源的整合和創(chuàng)造,在課程建設(shè)和輔導(dǎo)方案定制方面,學(xué)大教育不斷加強與各大高校及相關(guān)專業(yè)機構(gòu)的合作,同時不斷引進國內(nèi)外新鮮的教學(xué)理念和教學(xué)工具,讓學(xué)生從教學(xué)資源分配上有更高的享受和發(fā)揮空間。
前期對學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)評估。
制定輔導(dǎo)方案,實時監(jiān)督回訪。
克服困難、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣。
陪讀并答疑解惑。
嚴(yán)審課程體系、確保教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)、激發(fā)學(xué)生斗志。
從投遞簡歷、參加專業(yè)知識及授課技巧面試,到參與首輪試講及統(tǒng)一培訓(xùn),通過培訓(xùn)考核等等一系列篩選都非常嚴(yán)格,嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān)。
學(xué)大擁有“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系,不斷督促教師提高教學(xué)水平、激發(fā)自身潛能,始終“以學(xué)生為中心、以教學(xué)為己任”。
有許多高中生為了能夠有一個好的成績,在課余的時間會選擇一些輔導(dǎo)班來提高自己的成績。但是現(xiàn)在市面上越來越多的輔導(dǎo)機構(gòu),讓人看到眼花繚亂,很多家長和同學(xué)對于初高中輔導(dǎo)機構(gòu)不是非常了解,不知道哪家更適合自己,接下來給大家推薦。
學(xué)大教育,針對高中生提供全科1對1輔導(dǎo)課程,課程內(nèi)容包含高中的語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合科目以及理科綜合科目。講堂、知識總結(jié)、同步測練、高考真題,流程式結(jié)構(gòu),遵循講練結(jié)合優(yōu)化學(xué)習(xí)節(jié)奏設(shè)計;同步測練與高考真題,不僅增強了互動性,更能幫助學(xué)員活學(xué)活用,打牢高中英語基礎(chǔ);英語學(xué)詞系統(tǒng)與教材同步背單詞、單元測試舉一反三、同步教材習(xí)題答案使學(xué)員有備而戰(zhàn),幫助學(xué)員獲得逐步的提升。
高中各科目輔導(dǎo)內(nèi)容:
語文:綜合性學(xué)習(xí)歸納、詩詞鑒賞題型歸納、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練、作文語言錦上添花。
數(shù)學(xué):基礎(chǔ)例題講解、各類習(xí)題答疑提升、重點章節(jié)查缺補漏。
英語:重難點詞組強化鞏固、完型閱讀專項訓(xùn)練、寫作技巧點撥、查缺補漏。
物理:經(jīng)典題型分析、查缺補漏、考點提煉講解。
化學(xué):典型例題講解,題強化訓(xùn)練。
政治、歷史:考點例題講解,強化知識點理解和記憶訓(xùn)練。
高中文科學(xué)習(xí)方法
一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律
在高中的中,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物屬于邏輯性很強的,也就是說,前后知識聯(lián)系比較密切,當(dāng)前的知識學(xué)不懂,很可能是前面的知識沒學(xué)懂造成的。
因此,理科聽課要注重把握課本里面的基本概念,在上課時重點要抓概念的理解。
在理解概念的同時,大家要留意每個概念提出的時候,老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的,要邊聽邊想。為講明一個定理,推出一個公式,老師講解順序是怎樣的,為什么這么安排?兩個例題之間又有什么相同點和不同之處?特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法,如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。
作為實驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物,就要特別重視實驗和觀察,思考實驗的原理、實驗各步的意義,以及總結(jié)實驗現(xiàn)象,在這個基礎(chǔ)上,進一步結(jié)合課本的知識來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律,等等。
二、聽文科課要注重在理解中記憶
文科多以記憶為主,記憶與背不一樣,記憶是在理解的基礎(chǔ)上進行的,比如政治,要注意哪些是觀點,哪些是事例,哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象,在這個基礎(chǔ)上,較好發(fā)散一下思維,有哪些類似的社會現(xiàn)象也可以用這些觀點來解釋。聽歷史課時,首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點,然后,弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實,這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。較后,也是關(guān)鍵的一環(huán),看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。較好還能進一步思索:這些史料能不能充分說明觀點?是否還可以補充新的史料?有無相反的史料證明原觀點不正確。聽地理課時,要去了解每個地方為什么會呈現(xiàn)這樣的特點,每種圖是怎樣認知的,重點掌握讀圖的技巧以及對課本知識的分析能力。
三、聽英語課要注重實踐
英語課老師往往講得不太多,在大部分的時間里,進行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實踐練習(xí)。因此,要上好英語課,就應(yīng)該在老師講語法的時候注重理解記憶語法結(jié)構(gòu),然后在語言實踐練習(xí)活動中,多運用本堂課學(xué)到的語法知識,珍惜課堂上的每一個練習(xí)機會,爭取在課上就熟練運用當(dāng)課的知識。
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