常州有專業(yè)的留學(xué)預(yù)備課程嗎？

常州有專業(yè)的留學(xué)預(yù)備課程嗎?常州新航道教育開(kāi)設(shè)的留學(xué)預(yù)備三級(jí)課程1V5，主要針對(duì)計(jì)劃去英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家留學(xué)或就讀國(guó)內(nèi)國(guó)際班或國(guó)際高中的學(xué)員，采用3-5人小班教學(xué)，注重課堂互動(dòng)與語(yǔ)言運(yùn)用，逐級(jí)提升學(xué)員聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)員英語(yǔ)運(yùn)用能力達(dá)到大學(xué)四級(jí)，雅思4.5分/托福35分同等水平。

適用學(xué)員

1)具備2000-2500個(gè)左右基礎(chǔ)詞匯，了解常規(guī)的基礎(chǔ)語(yǔ)法及句型，英語(yǔ)基礎(chǔ)中等的學(xué)員;

2)計(jì)劃去英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家留學(xué);

3)計(jì)劃就讀國(guó)內(nèi)國(guó)際班或國(guó)際高中;

4)陪讀家長(zhǎng)的優(yōu)先選擇;

5)致力于提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力的所有學(xué)員。

滿足以上其中一項(xiàng)即可。

課程簡(jiǎn)介

1)不僅培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：比如每單元設(shè)有“study skills”(“學(xué)習(xí)技能”)模塊，采用西方教學(xué)法，教學(xué)生利用學(xué)習(xí)日志(learning journal)把握學(xué)業(yè)進(jìn)度、掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作的基本要素。

2)全力幫助學(xué)員攻克三座大山-團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)交往和批判思維的缺失：引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中更加自信地提出建設(shè)性意見(jiàn);教學(xué)生如何組建、參與學(xué)習(xí)小組(study group)。

3)打造海外課堂場(chǎng)景，縮短海外適應(yīng)期：學(xué)習(xí)辯論的規(guī)則和技巧，在思維的碰撞中學(xué)會(huì)全面看待問(wèn)題，完善并捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1)詞匯量達(dá)到3000左右，英語(yǔ)運(yùn)用能力達(dá)到大學(xué)四級(jí)，雅思4.5分/托福35分同等水平。

2)通過(guò)本級(jí)別的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英文描述社區(qū)的規(guī)則并設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目、就如何提升學(xué)生健康狀況給出針對(duì)性建議、設(shè)計(jì)一個(gè)證據(jù)充分?jǐn)?shù)據(jù)充足的宣傳冊(cè)、研究如何應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn);展示一個(gè)城市的特點(diǎn)、比較不同的企業(yè)、講述一個(gè)跌宕起伏的故事、設(shè)計(jì)并參與一場(chǎng)辯論、完成摘要的寫(xiě)作、進(jìn)行具有說(shuō)服力的公眾演講。

3)學(xué)生能掌握批判性思維的精髓——說(shuō)理充分，并能從“常識(shí)(common sense)、例子(examples and details)、事實(shí)和數(shù)據(jù)(facts and statistics)、意見(jiàn)(expert opinions)”四個(gè)角度支撐自己的觀點(diǎn)，為學(xué)術(shù)研究做好思維模式的準(zhǔn)備。